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OD体育浅易的教室讲授实例更简单启示门生触类旁

  【摘 要】 教室讲授实例的有用性,就在于能启示门生对所学常识“举一反三”,并能很好地把教室讲授中的“教”与“学”严密地联络在一同,让教师的举一反三与门生的“触类旁通”真正地融于一“题”当中。笔者所举实例曾屡次用于教室讲授,其讲授结果较为较着,期望读者看后能有所感悟。

  该公司2009年度发作以下经济营业:贩卖产物100万元,金钱已收存银行;购大班专用品60万元,金钱已用库存现金付出;发出上年贩卖产物金钱200万元;付出上年赊购质料金钱300万元;计提坏账筹办15万元,计提存货贬价筹办20万元;收回上年预收账款的产物400万元;赊购商品一批代价800万元;计提消费车间用牢固资产折旧180万元;付出短时间告贷利钱250万元;确认权利法下的投资收益260万元;以银行取款160万元认购一项专利权;融资租入一台装备,其最低租赁付款额为900万元,最低租赁付款额的现值为820万元。假设不思索所患上税以及增值税,该公司每一一年均按净利润的10%计提公积金。

  3.别离用分步调调理法、分范例调理法以及分名目调理法将利润表中的净利润调理为现金流量表主表中的运营举动现金流量净额。

  Z=Y+不影响净利润的运营举动现金支出-不影响净利润的运营举动现金收入=40+200-300=-60

  接纳分范例调理法,在将净利润调理为运营举动现金流量净额时,关于属于A类以及F类营业无需停止调解;关于B类营业其调理准绳是:增长现金的要在净利润的根底上加之,削减现金的要在净利润的根底上减去;关于C类营业其调理准绳是:增长净利润的要在净利润的根底上减去,削减净利润的要在净利润的根底上加之;关于D类营业其调理准绳是:等额加减,互相抵销;关于E类营业其调理准绳是:支出、收益要在净利润的根底上减去,用度、丧失要在净利润的根底上加之。基于上述调理准绳可患上出以下的调理公式:

  本文实例设想的起点是指点门生准确体例资产欠债表、利润表以及现金流量表,启示门生使用差别的调理办法将净利润调理为运营举动发生的现金流量净额,开辟门生的答题思绪,让门生在长工夫内掌握更多的常识,把握更多的解题办法与本领,从而起到举一反三,触类旁通的感化。

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